Teacher, Motivator, Trainer, Writer, Blogger, Fotografer, Father, Pembicara Seminar, dan Workshop Tingkat Nasional. Sering diminta menjadi pembicara atau nara sumber di bidang ICT,Eduprenership, Learning, dan PTK. Siapa membantu guru agar menjadi pribadi yang profesional dan dapat dipercaya. Wijaya adalah Guru SMP Labschool Jakarta yang doyan ngeblog di http://wijayalabs.com, Wijaya oleh anak didiknya biasa dipanggil "OMJAY". Hatinya telah jatuh cinta dengan kompasiana pada pandangan pertama, sehingga tiada hari tanpa menulis di kompasiana. Kompasiana telah membawanya memiliki hobi menulis yang dulu tak pernah ditekuninya. Pesan Omjay, "Menulislah di blog Kompasiana Sebelum Tidur". HP. 08159155515 email : wijayalabs@gmail.com.
"Kalau bukan sekarang, kapan lagi saya bisa memberikan teladan pada murid-murid saya?" begitu batinnya bergumam.
Kelas belajar menulis nusantara/PGRI
Kunci Utama: Menulis dengan Hati
Hal yang membuat perjalanan kuliah S3 Omjay berbeda adalah caranya menghadapi tantangan. Omjay tidak menutup diri dari dunia luar, justru membagikan setiap prosesnya lewat tulisan di blog pribadinya.
Tulisan Omjay awalnya alamiah, sekarang sudah berubah menjadi ilmiah dan Omjay presentasikan dalam ujian terbuka doktor teknologi pendidikan di pascasarjana Universitas Negeri Jakarta atau UNJ.
Baginya, menulis adalah terapi jiwa. Saat bimbingan dengan promotor terasa melelahkan, ia menulis. Saat revisi disertasi menumpuk, ia menulis. Bahkan ketika rasa lelah mulai menghampiri, menulis menjadi cara untuk menata pikiran.
Dengan cara itu, stress berubah jadi inspirasi. Yang semula terasa berat, perlahan terasa ringan, karena setiap kata yang dituliskan menjadi penguat semangat. Omjay akhirnya sadar bahwa menulis adalah terapi jiwa untuk mencapai kesuksesan.
Kultum siswa SMP Labschool Jakarta/dokpri
Dukungan Keluarga dan Murid
Omjay tidak berjalan sendirian. Istri dan anak-anaknya selalu menjadi penyemangat di rumah. Murid-muridnya pun ikut mendoakan agar sang guru yang mereka banggakan bisa segera meraih gelar doktor.
