Menanam Pohon, Menanam Kepedulian: Gerakan Sekolah Hijau SDN Rawasari 05

Gerakan menanam pohon di sekolah dokpri

# Menanam Pohon, Menanam Kepedulian: Gerakan Sekolah Hijau SDN Rawasari 05

**Oleh: Ayah Didi Suprijadi**
*P4S Rumah Kaum Jayakarta*

Halaman SDN Rawasari 05, Cempaka Putih, Jakarta Pusat, memang tidak terlalu luas. Namun, Jumat pagi, 14 November 2026, halaman sekolah itu tampak lebih sibuk dari biasanya. Sejak pagi, para siswa sudah mempersiapkan diri untuk mengikuti sebuah kegiatan yang tidak rutin dilaksanakan, yakni Gerakan Menanam 100 Pohon di lingkungan sekolah.

Pagi itu, siswa-siswi bersama para guru, tenaga kependidikan, serta orang tua murid yang tergabung dalam komite sekolah bergotong royong menyiapkan berbagai bibit tanaman. Ada tanaman hortikultura, seperti aneka jenis cabai, dan tanaman buah-buahan, salah satunya jambu kristal.

Kegiatan ini bukan sekadar mengisi halaman sekolah dengan tanaman. Lebih dari itu, gerakan tersebut menjadi bagian dari upaya membangun kepedulian terhadap lingkungan sekaligus mendukung ketahanan pangan di lingkungan sekolah.

Sejumlah pimpinan wilayah turut hadir menyaksikan kegiatan tersebut. Di antaranya Camat Cempaka Putih, Kepala Satuan Pelaksana Pendidikan Kecamatan Cempaka Putih, serta Kepala Seksi Sekolah Dasar Suku Dinas Pendidikan Wilayah Jakarta Pusat II.

Ayah Didi yang mendapat undangan khusus juga didaulat untuk ikut menanam pohon cabai. Kehadiran Ayah Didi tidak terlepas dari hubungan pembinaan antara SDN Rawasari 05 dan P4S Rumah Kaum Jayakarta yang dipimpinnya.

Setelah kegiatan penanaman selesai, seperti biasa, suasana berlanjut dengan perbincangan santai bersama para pejabat yang hadir. Camat Cempaka Putih menyampaikan apresiasi atas inisiatif sekolah dalam mengembangkan kegiatan berbasis lingkungan.

"Ini bagus, asal jangan memberatkan siswa dan kegiatannya berhubungan dengan kurikulum," ujar Camat memberikan penekanan.

Ia kembali menegaskan bahwa kegiatan lingkungan di sekolah akan menjadi lebih baik apabila memiliki keterkaitan dengan kurikulum pembelajaran.

Menurutnya, tidak jarang kegiatan di sekolah kurang memiliki hubungan langsung dengan kurikulum. Selain itu, pengadaan bahan maupun tanaman terkadang justru membebani orang tua siswa dan masyarakat. Kondisi seperti ini berpotensi menimbulkan persoalan di tengah masyarakat.

Camat tidak merinci lebih jauh mengenai persoalan atau temuan yang dimaksud. Namun, pesannya cukup jelas: kegiatan sekolah harus memberikan manfaat pendidikan dan jangan sampai menjadi beban bagi orang tua.

Pemerintah Provinsi DKI Jakarta, lanjutnya, pada prinsipnya siap mendukung kebutuhan tanaman, bibit, maupun pupuk.

"DKI ini kalau soal tanaman, bibit atau pupuk, pemerintah siap menyediakan," katanya dengan penuh semangat.

Selama ini, memang sudah ada sejumlah dinas terkait, seperti Dinas Ketahanan Pangan, Kelautan, dan Pertanian (KPKP), yang dapat membantu masyarakat dalam penyediaan bibit tanaman, tanaman produktif, maupun media tanam. Akan tetapi, gerakan menanam pohon di sekolah sesungguhnya tidak sesederhana menyediakan bibit, pupuk, dan pot tanaman.

Ada proses panjang yang harus dibangun sebelum kegiatan penanaman dilakukan. Sekolah perlu menciptakan kebiasaan, membangun kesadaran, dan menyiapkan sistem pengelolaan lingkungan yang berkelanjutan.

**Dari Gerakan Bebas Sampah Menuju Sekolah Hijau**

Gerakan menanam pohon di SDN Rawasari 05 tidak berdiri sendiri. Kegiatan tersebut merupakan bagian dari gerakan membangun kebiasaan hidup bersih dan peduli lingkungan di sekolah.

Kepala sekolah bersama seluruh warga sekolah memiliki komitmen untuk mewujudkan konsep *zero waste*, yakni lingkungan sekolah yang bebas dari sampah organik maupun anorganik yang tidak terkelola. Bahkan, muncul kesepakatan bahwa sampah tidak boleh keluar begitu saja dari pintu gerbang sekolah tanpa melalui proses pemilahan dan pengolahan.

Lalu, bagaimana cara mewujudkannya?

SDN Rawasari 05 terlebih dahulu mengembangkan gerakan pengelolaan sampah. Sampah organik, terutama daun-daun kering dan sisa tanaman, dicacah menggunakan mesin pencacah atau *chopper*. Hasil cacahan kemudian dikumpulkan dalam wadah khusus untuk diproses menjadi pupuk organik.

Dalam prosesnya, sekolah memanfaatkan cairan eco enzyme yang sebelumnya dibuat oleh para siswa dari bahan-bahan organik, terutama sisa kulit buah. Cairan tersebut digunakan sebagai bagian dari proses pengolahan sampah organik melalui fermentasi.

Setelah melalui proses pengolahan selama kurang lebih dua hingga tiga minggu, sampah organik yang berasal dari daun-daun pepohonan serta sisa kegiatan sekolah dan kantin dapat dimanfaatkan kembali.

Dengan demikian, sampah yang semula dianggap tidak berguna berubah menjadi bahan yang memiliki nilai manfaat bagi lingkungan sekolah.

Menariknya, kegiatan tersebut tidak hanya berhenti pada proses pembelajaran. SDN Rawasari 05 kini telah menghasilkan produk eco enzyme yang dikemas dalam botol berukuran 500 mililiter. Selain itu, sekolah juga telah memproduksi kompos siap pakai yang dikemas dengan label menarik dan siap dimanfaatkan, baik di lingkungan sekolah maupun dibawa pulang untuk digunakan di rumah.

Di sinilah pendidikan lingkungan menemukan bentuk nyatanya. Siswa tidak hanya mendengarkan penjelasan guru tentang bahaya sampah, tetapi terlibat langsung dalam memilah, mengolah, dan memanfaatkan sampah.

Mereka belajar bahwa sampah bukan sekadar sisa kegiatan manusia. Jika dikelola dengan benar, sampah justru dapat menjadi sumber daya yang bermanfaat.

**Halaman Sempit, Gagasan Lingkungan yang Luas**

Sebelum rombongan pejabat meninggalkan sekolah, kepala sekolah bersama para guru dan siswa mengajak mereka berkeliling melihat berbagai hasil kegiatan dan karya warga sekolah.

Di halaman yang tidak terlalu luas itu, terdapat beragam aktivitas pendidikan berbasis lingkungan. Mulai dari budidaya maggot, kolam gizi yang berisi ikan lele dan nila, pengolahan kompos, hingga mesin pencacah sampah organik.

Satu per satu fasilitas diperlihatkan. Para tamu dapat menyaksikan bagaimana ruang sekolah yang terbatas dimanfaatkan untuk mengembangkan berbagai kegiatan produktif.

Seorang kepala sekolah dasar lain yang turut dalam rombongan tampak kagum. Ia spontan menyampaikan komentarnya ketika melihat berbagai aktivitas tersebut.

"Halaman-nya sih tidak luas, tapi kok bisa ya melaksanakan kegiatan yang berbasis pada lingkungan hidup," ujar Ibu Aneke, kepala SDN di wilayah Cempaka Putih.

Komentar sederhana itu sesungguhnya menggambarkan sesuatu yang menarik. Keterbatasan lahan ternyata bukan alasan untuk tidak mengembangkan sekolah berbasis lingkungan.

SDN Rawasari 05 memberikan contoh bahwa sekolah hijau tidak selalu membutuhkan halaman yang luas, bangunan yang megah, atau fasilitas yang mahal. Yang lebih penting adalah kemauan, kreativitas, kerja sama, dan konsistensi seluruh warga sekolah.

Gerakan Menanam 100 Pohon yang dilaksanakan hari itu menjadi salah satu langkah untuk memperkuat budaya peduli lingkungan. Sebagaimana pesan yang disampaikan melalui kegiatan tersebut, satu pohon yang ditanam hari ini merupakan harapan bagi masa depan yang lebih hijau.

Namun, pohon yang ditanam tentu membutuhkan perawatan. Begitu pula kebiasaan peduli lingkungan membutuhkan pembiasaan yang terus-menerus.

Bagi saya, pengalaman di SDN Rawasari 05 memberikan pelajaran bahwa sekolah berbasis lingkungan bukan hanya sekolah yang memiliki banyak tanaman, kolam ikan, atau tempat pengolahan sampah. Sekolah berbasis lingkungan adalah sekolah yang mampu mengubah pengetahuan menjadi tindakan dan tindakan menjadi kebiasaan.

Ketika siswa belajar menanam cabai, mereka sedang belajar tentang ketahanan pangan. Ketika mereka mengolah daun kering menjadi kompos, mereka sedang belajar tentang daur ulang dan tanggung jawab terhadap lingkungan. Ketika mereka membuat eco enzyme dari kulit buah, mereka sedang belajar bahwa sesuatu yang dianggap sampah masih memiliki nilai guna.

Inilah pendidikan lingkungan yang sesungguhnya: belajar dari alam, bersama alam, dan untuk menjaga alam.

Halaman SDN Rawasari 05 boleh saja tidak luas. Namun, gagasan dan gerakan lingkungannya tidak boleh dibatasi oleh ukuran halaman sekolah.

Sebab, satu pohon yang ditanam dapat menghasilkan banyak manfaat. Akan tetapi, satu kebiasaan baik yang ditanamkan kepada seorang anak dapat tumbuh menjadi budaya peduli lingkungan sepanjang hayat.

**Menanam pohon bukan sekadar menghijaukan halaman sekolah, melainkan menanam kepedulian untuk masa depan.**

https://youtu.be/aSYJdEKyX5Q?feature=shared