Teacher, Motivator, Trainer, Writer, Blogger, Fotografer, Father, Pembicara Seminar, dan Workshop Tingkat Nasional. Sering diminta menjadi pembicara atau nara sumber di bidang ICT,Eduprenership, Learning, dan PTK. Siapa membantu guru agar menjadi pribadi yang profesional dan dapat dipercaya. Wijaya adalah Guru SMP Labschool Jakarta yang doyan ngeblog di http://wijayalabs.com, Wijaya oleh anak didiknya biasa dipanggil "OMJAY". Hatinya telah jatuh cinta dengan kompasiana pada pandangan pertama, sehingga tiada hari tanpa menulis di kompasiana. Kompasiana telah membawanya memiliki hobi menulis yang dulu tak pernah ditekuninya. Pesan Omjay, "Menulislah di blog Kompasiana Sebelum Tidur". HP. 08159155515 email : wijayalabs@gmail.com.
Blog mengubah cara siswa belajar menulis/Chatgpt
Kisah Omjay kali ini tentang Blog Mengubah Cara Siswa Belajar Menulis. Artikel ini diambil dari Kisah Disertasi Omjay tentang Pengelolaan Blog Kolaboratif di Sekolah. Semoga artikel yang dituliskan oleh Wijaya Kusumah atau Omjay bermanfaat.
https://www.youtube.com/watch?v=jVAebShviP0
Di era digital seperti sekarang, anak-anak sangat akrab dengan internet. Mereka setiap hari memegang handphone, membuka media sosial, menonton video YouTube, bermain game online, hingga berkomunikasi melalui aplikasi chat. Namun sayangnya, teknologi yang begitu canggih sering kali hanya digunakan untuk hiburan semata. Padahal, internet sebenarnya bisa menjadi alat belajar yang luar biasa bila dimanfaatkan dengan benar.
Hal inilah yang menginspirasi saya ketika melakukan penelitian disertasi doktoral di bidang teknologi pendidikan. Saya ingin membuktikan bahwa blog dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang menyenangkan sekaligus mampu meningkatkan keterampilan menulis siswa. Dari pengalaman mengajar bertahun-tahun di sekolah, saya melihat banyak siswa sebenarnya memiliki ide yang bagus, tetapi kesulitan menuangkannya ke dalam tulisan. Mereka takut salah, malas menulis, dan merasa menulis adalah kegiatan yang membosankan.
Padahal, kemampuan menulis sangat penting untuk masa depan mereka. Menulis bukan hanya soal membuat karangan di sekolah, tetapi juga melatih cara berpikir, menyampaikan pendapat, dan membangun kreativitas. Karena itulah saya mencoba menghadirkan cara belajar baru melalui pengelolaan blog kolaboratif.
Penelitian ini dilakukan di SMP Labschool Jakarta dengan melibatkan ratusan siswa kelas VIII dan beberapa guru kolaborator. Kegiatan penelitian berlangsung pada masa pandemi Covid-19 ketika pembelajaran dilakukan secara daring dari rumah masing-masing. Saat itu banyak guru mengalami kesulitan membuat pembelajaran online menjadi menarik. Interaksi guru dan siswa terasa sangat terbatas. Banyak siswa hanya hadir di kelas virtual tanpa benar-benar aktif belajar.
Saya kemudian memanfaatkan blog sebagai media pembelajaran. Setiap siswa diminta membuat blog pribadi dan mengelolanya sendiri. Di blog itulah mereka menuliskan tugas-tugas sekolah, pengalaman pribadi, cerita inspiratif, hingga rangkuman pelajaran. Guru memberikan komentar positif pada tulisan siswa agar mereka merasa dihargai dan termotivasi untuk terus menulis.
Hasilnya sungguh luar biasa.
Anak-anak yang awalnya malas menulis mulai menikmati kegiatan menulis di blog. Mereka merasa senang karena tulisan mereka bisa dibaca banyak orang, bukan hanya oleh guru di kelas. Ada rasa bangga ketika tulisan mendapatkan komentar dari teman atau pembaca lainnya. Bahkan beberapa siswa mulai kreatif menambahkan foto, video, dan desain menarik pada blog mereka.
Saya melihat perubahan besar dalam diri siswa. Mereka menjadi lebih percaya diri. Kemampuan menulis mereka meningkat dari waktu ke waktu. Tulisan yang awalnya pendek dan sederhana berubah menjadi lebih rapi, lebih panjang, dan lebih menarik dibaca. Blog ternyata bukan sekadar tempat menyimpan tugas sekolah, tetapi menjadi ruang kreativitas bagi siswa untuk mengekspresikan diri.
